自本周2至周四上午，历时2天半的时间，作为评委参加了2010——2011学年度的全县各类学校的教科研工作评估。伴着两天半的劳碌内心滋生诸多的感受。
感受之一：难堪。每次教科研评估都有这样的感受，并且这样的感受越来越强烈。
审视着诸多单位的或厚或薄、或破或新的文件夹或档案袋，抽查着里面或齐全或残缺的教科研材料，聆听着业务校长或专业或不靠谱的教科研工作汇报，尤其看着单位教科室主任无奈而又渴盼评估好分数的祈求眼神，我的心里极度的同情与纠结。我是学校的教科处主任，学校的教科研事宜我一人专干，学校领导一直一向是有独特认识与从来不过问干预的。每次检查，我都是个人奋战，补制度、补计划、补过程性材料、补……除了实小、实高等少数县直学校以外，绝大多数学校的文件夹是干瘪的，绝大多数学校的档案袋是残破的，档案管理混乱、待查材料残缺，问东答西……还清一色地软缠硬磨求个好分数！我打的分数一年比一年高，但能给分一定给分，我理解与同情教科研主任的难堪与纠结与无奈！对教科研工作，单位领导大多不当回事！教科研工作开展的很是艰难或根本就没有动静，而县教科所却每年必须检查评估，单位领导又偏偏要个好分数，这就一次一次一年一年地难为了教科室主任。
在中国做事情，领导不重视那是根本做不成的。况且，教科研这行当不下气力真做那是很难做出实效佳绩的。领导不重视，又要好分数，真是霸道与欺凌。所以，我打的分数是极高的，缘于同情与理解，缘于无奈与悲哀！
说实话，教科研是个好事情，但要实做才有效，在时下中国做实事、真事还可能吗？所以，我就想啊：什么时候学校教科研这横档毙命、灭绝就好了，就再也不用诸多的人造假、折腾、难堪、纠结与难受了！
感受之二：外行领导教科研
此次教科研评估增添了单位业务校长汇报教科研工作项目，因为按照县教科所的规定单位业务校长负责教科研工作。看着一位位业务校长从教科室主任手中接过汇报材料，极不熟练、极艰难、无情感地念着单位教科研工作的实绩，听着一位位业务校长原创的诸多项内容跑题的教科研汇报材料，我心里滋生悲哀，外行领导内行，工作能做好吗？教育科研的行政化管理与操作，能做好么？天知道！我清晰地记得一个单位的业务校长（该领导是特级教师）的汇报材料，那叫一个跑题！那叫一个不靠谱！那叫一个教科研黑门！中国教育的行政化已使得中国教育的质量滑天下之大稽！滑国际之大稽！再者，从这位特级教师身上我强烈而悲哀地感悟出：在中国，多么大的称号你都不用当真！水货！
感受之三：上级要求脱离一线教师专业水平
要求高是好事，做教科研也是好事。但凡是需要讲究个“度”的，但做事情是需要遵循实事求是的。斗胆坦言：上级教科研部门对基层学校部署的教科研任务是与教师的实际相关素质不相符的。举个例子：就说教师小课题书册吧，填过该手册的老师都知道：那叫一个难！那叫一个不懂！那叫一个抄！一位单位业务校长就愤然说：劳民伤财！再举例子：说说老师承担的市县级课题吧，老师如何研究的，参照网上样式立项后，研究就丢到一边，该结题了在狂搜网上，下载、改编、剽窃凑成册子，交上结题费应对结题。结题后的课题研究有用吗？答曰：没用！因为立项是猛懵懵懂懂的，结题是懵懵懂懂的，自始至终都不明白，有何资历来提升与推广。也就是开工作总结会时多一个夸口的内容与数字。
感受之四：阿谀之酒风让人难受
周四上午，评估结束，一位局领导作陪饭局。领导很英明与热情，指令所有评委必须喝一杯白酒，对熟识的局领导是怀有敬意的，于是，我极不情愿地端起了白酒杯。
一杯白酒入肚，领导允许喝啤酒，但有规定，七杯啤酒应对一杯白酒，喝啤酒者一次喝干一杯。我有2瓶啤酒的酒量，便艰难地顺从领导一口一杯。
喝干2瓶，我的酒力已达极限。便开始以白水代酒。因为我不喜欢难为自己，不喜欢酗酒的。我多年来极度讨厌自己喝醉酒与醉酒之人。
评委们饮酒渐渐都有了感觉，便次第代酒陪酒，领导规定，不接受敬酒，一律陪酒且陪酒必须陪一圈，不胜酒力者弃权。我的酒力已达极限，自然是弃权，看着评委们前赴后继地代酒陪酒，喝的气氛融洽、其乐融融。
有酒力者敬陪领导酒是自然的。况基层学校的老师包括中层和局领导共桌举杯的机会是不太多的。所以敬领导就更顺和人意酒俗。而我惟有静静地看。酒桌上，没酒量就没有发言权、话语权，这点我懂得。
敬酒者虔诚，受敬者高兴。只是我却难为与冷落。但我不想难为自己。
终于，一位评委朋友动员我敬酒，我说只能敬酒但不能陪酒，朋友便巧言劝说我敬陪酒是必须的，哪怕一杯。那怕用白酒……众口铄金，我极是被动。但我打定主意不难为自己。绝不难为自己喝吐而敬陪领导几杯，绝不！过去不！现在不！将来也不！
于是，我似乎影响与冷落了热闹融洽的饮酒气氛；于是，我似乎是不成熟、不聪明、不懂世故人情。
但我终于没有举杯，即使用水代酒也没有举杯。我是不喜欢难为自己与难为别人的。
别人怎么说随他们去吧。我不人前充素质，暗地里哇哇地难受。
头脑清醒、步履稳重地下楼回家。
人啊！还是善待自己好，还是不要难为别人好，你说呢？
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